四川广元大棚骨架厂家,四川广元大棚骨架厂家有哪些

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1. 受邀到一所高中学校的文学社作文学讲座，应该讲些什么内容？

受邀到一所高中学校的文学社作文学讲座，应该讲些什么内容？

谢邀!

高中阶段恰似懵懵懂懂的小荷初绽，浅绿粉红的含苞待放之时。

个人以为，最重要的是引导孩子们树立传播正能量的内涵主题。阐述纵使文章金雕玉砌，繁花似锦，但只是伤秋悲月或作无病***等等玩弄文字而无实质内容支撑等若字典的搬运工之诟病。

我是中学语文老师，也辅导过文学社。一般来说，文学社就是一群喜欢作文的同学组成的，他们最想超越作文阶段进入文学创作阶段，他们关心的题目恰是自己的困惑。建议可从以下话题入手：

1、先读书再创作

2、写好作文是文学创作的基础

3、每个人都能成为作家

4、发展你的形象思维

5、在写作中成长

6、学会分享你的作品

瞎说，包涵。

【传媒讲座类话题】

谢邀。在高中办文学讲座，点线面要抓住关键，兴趣点和知识点，课业是老师的事，目的不是辅导高中生考大学，此时的作家，是帮助高中生扩大视野，丰富阅读，放松心情。比如写诗多为阅读，为眼睛而作，那么说作词只为演唱，为耳朵而写。这就意味着作词的难度，所谓相由心生和声情并茂，都要由少数人嘴巴唱、多数人耳朵听一一听得入情、入心，入理、入脑。为我的词谱曲的人，先是时任哈尔滨歌剧院副院长兼创作室主任杨人翊。我跑文化口写文艺评论，顺势而为地作起词来，杨人翊要我打电话将歌词传给他，用耳朵检验。

再有，以***情怀写音乐评论，应该是作家可以信手拈来之事，找寻创作灵感的主观和客观依据；***情怀，可以有人间冷暖，一语道破血与泪。这也是我写诗和歌词时，总要捕捉特定的人物内质以及故事背景的长久习惯，为有故事的人写歌。可以说写实和写意的歌词，与词作者的亲眼看见、亲耳听到、亲身体验关联性大，完全凭空依靠想像的歌词创作难得词眼；我作歌词，一是给电视专题片写，二是给文艺晚会写，三是给电视剧写，而作家能够联系***作品中的词曲品头论足，是比较容易突破中外文学史和著作人的谜团以及枯燥。

按说***有虚构和非虚构两种，功夫在诗外，有助于讲座。物质丰富与人情淡薄，本不是一对相互纠葛的词语，时下常有人并列摆出来欲说清楚。其实，笑贫骂富，嫉贤妒能，亲是亲财是财，亲兄弟明算账，全都不是今日之语。情理法从来有，哪还论穷和富？无法无天环境下，又何谈有情有义？！这里，我愿意以一首歌的诞生谈一下写实与写意一一《天上人间母子情》这首歌曲关联的故事绝不是传说，而是***真事写成的电影电视情景悲喜剧。这首歌是我在上个世纪末为电视剧《没妈的孩子》作词的主题歌，由张行作曲，范琳琳演唱。

故事取材于***真事。是一个十岁左右的男孩因爸妈离婚而随爸至新组成家庭；在有一同父异母妹妹时遭后妈虐待，空当在于其父为多挣钱是供销员，整天往来于遥远的路上，亲妈此时罹癌病逝。男孩再一次挨后妈虐待，则随便乘上一列车去找亲爸，却被一山东膝下无儿无女的老哥领回家视为己出；男孩亲爸到媒体登寻人启事，被记者写成长篇通讯，养父母从相距千里之外前来奉还男孩。此时，男孩却被亲姨从日本赶来领走，再次被视为己出；不料日本阪神大地震，男孩不幸罹难。素材也被田方、于蓝之子田壮壮买走***筹拍电影。

2008年三、四月间，我在中央组织部中国井冈山干部学院学习回到北京，正赶上汶川特大地震发生，川渝陕甘滇受灾。我即报名（是念及1***6年唐山大地震波及北京，父亲摘帽右派不发遮雨塑料布，邻居主动来帮助搭就抗震棚）前往四川广元救灾工作组投入奋战，再次将这首歌传到中央电视台中国网络电视台上，鼓励抗震救灾前线的同人和志愿者们。2019年恰逢汶川特大地震11周年，从年初开始台风、暴雨、地震自南向北袭来；我就再发视频和歌片，向前线同人和志愿者们致敬，深切怀念、亲切问候危难时刻见真情的男女老少们！

《天上人间母子情》一一作词：李兰颂，作曲：张行，演唱：童声－郝增荣，演唱：女声－范琳琳；影像《震憾世界的七日》剧组一一总导演：张子扬，表演：孙俐，童蕾，电编：李语然，播出：中国中央电视台

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建议先讲什么是文学，文学即人学，文学为人而生，为人而写。而人类的社会活动，又必须通过文学形式表现出来。人与文学的关糸，即文学离不开人，离不开社会实践这个生活原型，否则，创作就是纸上谈兵。因远怀月，因月怀远，这是文学基础。我认为具体可分以下几奌讲解:

一，文学创作不能离开生活，因而必须了解生活，亲身体验生活。没有亲身体验，何来创作灵感。

二，作品是为读者服务的，观奌、立场要站在大众方面，脱离了大众认可，便是败笔。

三，文学描写要抓住生活突出奌描写人物，以典型带动其它。

四、描写章节和段落一定要有连贯性和逻辑性。

五、讲座中，古典文学有一定难度，必须知识渊博，引经据奌，特别是文言文中的词意。诗词稍好些。

不知你主讲什么，只能冒昧一、二，再说，我是教理科的，对文学可能一知半解。盼谅 !

感谢邀请！

到高中文学社做讲座，其实是一个比较纠结的问题，因为参与讲座的人不仅有学生，想必还有部分老师。这就给演讲者提出了双重标准，讲得浅显，会被老师质疑水平不足；讲的偏深一点，学生会听得云山雾罩，不知所云。

就此问题我倒是有个建议，至于好与不好，只能请您自己评判。

目前中学生接触的文学，或者说普遍认定的文学，几乎已经被固化为了网络文学，因此，我建议您以呼吁传统文学回归青少年的生活为题或许能引起学生和老师的一致共鸣。

也就是说选题就确定在传统文学与网络文学的关系，重点讲解传统文学之美，以此扭转高中生对于文学的片面认识。

至于讲座的细节，您可以以具体的作家作品为例，甚至可以摘选部分段落进行横向比较。

网络文学并非一无是处，但是绝大部分内容直白，毫无修辞美感，我想这应该是个非常好的切入点。

再者就是面对以高中生为主的受众群体，您的语言一定要生动，现在的中学生因为信息接收源的无限化，基本能掌握社会上所有热点信息，稍不留神，您的讲座就会给他们“烫剩饭”的感觉。因而话题要新颖，语言要活泼，必要时可以加入一些煽动话语。

最后就是讲座内容要材料大于理论，就是多举鲜活的事例，比如作家创作背景，这些才是学生们最为热衷的！

希望能帮到您！

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